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孩子很爱东摸西摸？玩2个小游戏认识「所有权概念」

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在小小孩还没学会说话，走路之前，探索世界的管道，就是「身体」。口眼耳舌手，多管齐下，透过全身感官，努力认识万千世界，3、4个月开始会玩自己的手，甚至塞进嘴巴里尝。看到卫生纸，一张又一张的抽起抛向空中，好玩到乐此不疲。透过触摸不同形状，材质的物品，在脑海中建立起对世界的认识与感触，藉此慢慢累积，归纳，分类，形成一个人认识外在环境的系统。

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身体觉察能力的养成，「触觉」是幼儿成长过程相当重要的部分。许多幼教专家，都鼓励爸妈放手让孩子尽情探索，然而，带孩子出门时，爸妈该不该「放任」他感受这个世界?这个世界是否足够友善，让孩子自由探索?还是，该替孩子建立「可以碰与不能摸」的界线呢?

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可以碰与不能摸，除了安全考量，更包含有「所有权」的概念。幼儿发展专家认为，3～6岁的小孩处于以自我为中心的阶段，对于什么是所有权还不清楚，常常会用「我拿到的，就是我的」定义物品的归属。但是，帮助孩子建立所有权的概念应该从小做起，观察力十足的孩子，很快就能发现，每个物品都有主人：象是爸爸的背包，妈妈的衣服，阿公的老花眼镜，哥哥的玩具小车……公园的溜滑梯，是所有小朋友一起玩的，商店里的物品，自然就是「别人的」。

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有些孩子害怕将东西分享给别人，自己就没有了。为了让孩子安心，不要强迫孩子把玩具送人，让他明白自己拥有物品的所有权。在外看到其他东西时，引导孩子先判断「这是谁的?」，想摸想玩的时候，先询问物品主人：「请问，我可以碰吗?」平时在家，爸妈也要以身作则，尊重孩子的所有权，使用或借用孩子的物品，也要经过他的同意。

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透过游戏，满足孩子对周遭事物的好奇，同时让孩子发展不同的探索方法：可以透过眼睛观察，耳朵聆听，练习自主学习与思考。

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发挥想象力，一起来玩联想游戏。例如：拿起香蕉，在耳边说「喂!你好」，喔!原来香蕉变成电话，把香蕉传给孩子，请他再变成不同的生活中各式各样的东西，比方说，放在头上变发箍，或者脖子上的巨大项鍊，一起发挥想象力，看最多能有几种变形。接下来，亲子轮流用身体做造型，猜出对方变成什么物品。边玩，边提升探索力与观察力，也会越来越有创造力。

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来玩「吃或不吃」念谣，爸妈说：「掉下来了、掉下来了!」孩子问：「什么东西，掉下来了?」「1颗苹果，掉下来了!」「啊姆!啊姆，真是好吃」。如果是鞋子掉下来，就要反应回答「不能吃啊，不能吃啊」藉由游戏，孩子要专注聆听，也要快速回应「该不该吃」，当然也可以交换角色，换孩子指定掉下来的物品，当爸妈不小心「误食」，会让孩子觉得很有趣，在游戏中，获得学习成就感。

当孩子想｢触摸时，别急着大声喝斥，透过游戏引导，从具体到抽象，，从真实用途联想不同用法，让孩子开始建立对世界的认知，安心探索世界，也不断拥抱全新的学习，堆栈出逻辑与思考的能力。

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